頂崗支教巧解藏區師資之困
三層暖黃色的“L”型主體教學樓，半個籃球場大的綠色塑膠草坪上放著大型兒童游樂設施，孩子們在院子里玩滑滑梯、做游戲，這是記者日前在甘肅省甘南藏族自治州卓尼縣橋南幼兒園看到的情景。
該園園長董海燕說，2014年幼兒園剛建起來的時候，只有幾十個孩子。如今，幼兒園有436個孩子，辦園也規范了，每學期還有兩名學前教育專業大學生頂崗支教。
橋南幼兒園的變化，得益于甘肅省教育廳精準扶貧的學前教育專項支持計劃，也是近年來該省搶抓民族地區教育發展“短板”，擴大學前教育資源的一個縮影。
支教生為藏區幼兒園注入了活力
卓尼縣地處甘肅省東南部，是該省藏族聚居區之一，藏族人口占總人口的62%。截至2015年底，全縣有各級各類幼兒園40所，其中，鄉鎮中心幼兒園13所，村級幼兒園24所，學前三年毛入園率達到62.70%。
“近幾年，我們的學前教育發展很快，但是幼兒園普遍存在保教人員不足、保教水平參差不齊的問題�！弊磕峥h教育局學前辦主任薛貞說，現有幼教隊伍薄弱和專業師資緊缺是藏區幼兒園健康發展最大“瓶頸”。
為緩解藏區學前師資緊張的局面，從2015年春季開始，甘肅省教育廳決定從省屬7所開設學前教育專業(方向)的高校，每學期選派200名大學生赴甘南州以及天�？h等9個縣市的100所幼兒園，進行為期一學期的頂崗支教實習。
“以前，園內都是死氣沉沉的，教師們不敢跳也不敢唱，支教學生在孩子面前蹦蹦跳跳的，給我們注入了活力，也帶動了我們的教師�！倍Ｑ喔嬖V記者，在支教學生的努力下，繪畫、舞蹈、音樂、剪紙等課程迅速開展了起來。
甘南州教育局局長尚學杰說，每年有300多名學前教育專業大學生來甘南州頂崗支教，用他們的才智，緩解了藏區學前教育的矛盾和壓力，提高了科學保教質量，促進了藏區學前教育快速發展。
頂崗支教為大學生搭建專業實習平臺
在夏河縣2015年新建的拉卜楞第三幼兒園，這學期有4名西北師范大學的頂崗支教大學生，頂起了該園的半邊天。
“算上我，園里只有4名教師，要面對120個娃娃，課程沒法排�！眻@長牟永芳告訴記者，其余3名教師是轉崗過來的，專業技能不高，教學活動不能正常開展。
“多虧了這些大學生�！蹦灿婪颊f，從培訓上崗到跟班學習再到帶班帶課，不到一個月的時間里，頂崗支教大學生就能完全“上手”，而且比轉崗教師“專業”。
西北師范大學教育學院副教授龍紅芝說，過去的實習猶如“蜻蜓點水”，學生畢業后還需很長時間才能適應崗位。而現在，一個學期的頂崗支教，對于學生專業發展促進很明顯，學生們積極性也高。
大三學生張馨月說：“頂崗支教對自身的成長和發展都是一個難得的鍛煉機會，我們每個人都盡力發揮自己的專長和優勢，也為自己的付出感到驕傲和自豪�！�
為保障頂崗支教大學生的生活，甘肅省教育廳還規定，每個月給予500元生活補助。同時，地方政府除在衣食住行上予以關照外，每個月也給予500元補助。
民族地區優先實現幼兒園全覆蓋
“學前教育是甘肅省教育體系的薄弱環節，更是貧困地區、民族地區教育發展的‘短板’�！备拭C省教育廳廳長王嘉毅坦言，當前和今后一個時期，該省將重點面向有需求的貧困村建設幼兒園，并加大師資補充力度。
根據規劃，該省要在2017年實現民族地區所有鄉鎮和有需要的行政村幼兒園全覆蓋，并形成以縣城中心幼兒園為龍頭，鄉鎮（村）幼兒園（班）為基礎，縣、鄉、村三級結合的幼教服務網絡。
王嘉毅說，在學前師資補充上，甘肅省通過地方行政人員的招錄途徑，以及全省特殊計劃方式加以解決。同時，把一批從農村小學轉崗的教師派到幼兒園，緩解學前教育師資緊張的局面。
僅2015年，甘肅省就補充招錄4861名幼兒教師，優先補充到新建的農村園。此外，該省還決定擴大高校學前專業招生計劃，在13所省內高校設立學前教育專業。同時，統籌省內師范院校招生計劃，每年選拔一批家庭困難、學業優秀、有志從事鄉村教育（包括農村幼兒園）的高中畢業生到師范院校就讀，定向培養、定向使用。（記者 尹曉軍 張學軍）
《中國教育報》2016年7月10日第1版 |
